的时候，并没有用太过明显的文字，而是才用了圈叉的模式进行构思，保证除了她自己之外，没有第二个人能看懂她写的内容。

　　这次来S市的老师不多，以至于某些老师不得不兼两门课，比如说这位从国外回来的老师，就不得不兼信息和外语两门课，好在外语对他没什么难度，再加上学生的学习能力都很强，只要正常上课就可以。

　　除此之外的一些老师，大部分都是数学系的老师，本身专研的也是数学和物理相关，只是学校在信息方面的老师不多，才不得不转而研究信息，基础跟学生们差不了多少，也几乎都是自学，所以他们还只是老师，还不是教授。

　　这样的抉择对他们来说相当于“转专业”，而且是一大把年纪转专业，可想而知其中有多少艰辛。

　　可是为了学生们能更好地发展，他们不得不这么做。

　　余简很佩服他们，也很认可这些老师的能力，如果可以，她希望所有老师们也能少走一些弯路，更准确地朝着坚定的方向走去。

　　大教室是专门用于上大课的，在特殊情况下，可以把三个班的学生聚集在一起，虽然相对来说大教室的教学效果会比小教室略差一些，但针对部分不是很重要的课程，直接在大教室上课会更轻松，至少对老师来说可以省一些力，然后把更多的精力用在另外的课程上。

　　余简站在大教室的讲台上，把本子放在面前的讲桌上，俯身继续写临时教案。

　　不久之后，所有学生到齐，将大教室挤的满满当当。

　　老师们散坐在大教室的一些角落里，或者是最后面，推了推老花镜，板着脸认真听讲。

　　教室内一片寂静。

　　余简抬头，看到众人严肃的模样，微微一笑：“不用太紧张，毕竟我不是什么正经老师，你们露出这么紧张的表情，害的我都紧张了许多，待会儿我讲课效果要是不好，可得找你们算账。”

　　这话出口，学生们都忍不住露出笑容。

　　余简神情轻松：“我问过你们的学习进程，教材上的所有内容你们都在按部就班学习，我一个中途来给你们讲课的，实在不好意思打断你们的课程，既然这样，我们就来聊一些轻松的事吧，有谁了解现在国外移动通讯的发展情况吗？”

　　有人迅速举手，在被点名之后立即起身：“移动电话，或者叫无线电话，是目前国外主要研究的项目，从1940年M国贝尔实验室研究出第一台移动电话机开始……”

　　这位学生显然对国外的移动通讯历史有所了解，说起这段历史来简直侃侃而谈，直到说完最近的发展情况，才依依不舍地坐下。

　　余简微笑：“这位同学说的很多，这确实是目前国外移动电话的发展历史，历史就摆在那里，以你我的力量，很难改变，所以我今天打算跟大家聊一聊天马行空的未来，主要是未来的移动电话会如何发展。”

　　“简单一点，我们可以称之为手机。”

　　“手机的发展从通讯而来，但未来的发展绝不能仅仅只有通讯，还有网络……”网,网,大家记得收藏或牢记,.报错章.求书找书.和书友聊书：

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