他才能对症下药。

　　“参谋长，这个我也是跟部分战士沟通了的。大多数战士是因为不自信，就像我刚才说的，他们很大一部分都是小学初中文化。来到部队里面，平时训练出把子力气可能没什么，一旦涉及到学习，还是关于信息技术方面的学习，他们就麻爪了。”吕方说道。

　　高城内心松了一口气，只要不是懒惰不学就好。这种不自信谁也有，只有找到能够增加他们自信的方法，肯定就能挽回这部分战士的信心。至于那些懒惰的，高城也不打算去争取了，毕竟铁打的营盘流水的兵，人家不想留下来了，他还强求干什么。

　　高城点头表示了解，然后又问到：“还有什么问题吗，我在咱们一旅这边的时间也不会太多，其他部队也得去看看，有问题尽快提出来，我也能集中给大家解决了。”

　　“参谋长，关于部队的协同训练问题。现在的训练模式与之前相比也让很多指战员很不习惯，以前的训练都是战术，技能和共同训练，现在的训练模式都有点让我们摸不清训练目的。”装甲营的一位干部说道。

　　“嗯，再次重申一下我们对于目前部队训练的安排。”高城听到这个干部的回馈，对此也是心有准备。毕竟现在的训练模式确实与之前大有不同，所以还是要跟有疑惑的干部解释一下。

　　“目前我们对数字化部队训练考核有三点要求：一是要进行“数字化技能测试；二是要对数字化部队训练的全过程进行监测；三是考核要贯穿于训练的全过程。”高城首先强调对于数字化部队训练的基本要求。

　　“而按照现在的训练大纲，我师对于指挥官的指挥艺术和参谋人员的专业素质非常重视，按照训练大纲重点抓指挥官的信息利用能力、协同指挥能力和独立作战能力的训练。”高城讲到。

　　经过高城对于数字化部队训练的总结，目前H师注重采用新的训练方法与训练管理软件。

　　在训练中采用“嵌人式训练”，为部队配备了多个“主数字化技术能手”，这些技术能手个个都是精通数字化系统的专家，他们不仅深谙数字化装备的原理，还能熟练地操作与使用这些装备。

　　他们的作用主要有两点：一是在训练之前向官兵讲解数字化设备原理，帮助官兵先在非数字化装备上进行操作练习；二是在训练演习过程中，由“主数字化技术能手”负责监督并确保官兵正确使用数字化设备，帮助官兵排除设备故障。

　　为提高数字化部队训练管理效率，高城还让马胜男那边开发了多种训练管理软件，主要有训练策略、复合模型、表格规程、训练器材、项目开发系统数据库等，使用这些训练管理软件，可增加参训人员的实际训练时间，提高训练质量。

　　注重协同训练的内容和技术含量，数字化部队包括步兵、装甲兵、炮兵、工兵、化学兵等兵种，协同训练主要在连、营、旅三级进行。在进行协同训练前，军官要学会使用指挥控制系统，士兵要能熟练操作数字化装备，并掌握基本的战术技术技能。

　　在训练中，要求各作战单元的协同动作要有高度的紧凑性、简捷性、快速性。

　　数字化部队的协同训练分为结构协同训练和功能协同训练。

　　通过结构协同训练，使数字化部队的所有作战单元和武器系统形成一个整体。

　　而功能协同训练的目的是使数字化部队在作战中从侦察目标、发现目标、跟踪目标、定下决心、攻击目标到毁伤评估的各项作战功能，都能快速、高效。

　　这是高城对于数字化部队训练的经验之作，对于下面部队的不理解，甚至是抵触他也认真讲解，争取能够让他们在理解的基础上开展训练，因为只有这样才能达到事半功倍的效果。

　　就这样，高城在H师几个新的部队开始新一轮的视察指导。遇到问题解决问题，他现在已经基本上让H师的大部分干部对他的工作表示认可了。

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